Új tanév, új korszak: önálló intézményként kezdte a tanévet a marosvásárhelyi Római Katolikus Líceum

Fotó: az RMDSZ Maros megyei szervezete.

Önálló intézményként kezdte meg a 2025/2026-os tanévet a marosvásárhelyi Római Katolikus Líceum, amely hosszas küzdelmek után vált újra önállóvá. A tanévnyitó ünnepséget hálaadó szentmisével tartották a Keresztelő Szent János plébániatemplomban, ahol több mint 500 diák és 21 osztály képviselte az intézményt. Az eseményen elhangzott beszédek a hit, a kitartás és a közösségi összefogás fontosságát emelték ki, hangsúlyozva, hogy az iskola önállósága nemcsak az oktatás, hanem az egész marosvásárhelyi magyar közösség számára mérföldkő.

Péter Arthur főesperes a fejlődés és a remény időszakát köszöntötte, míg Lukács Róbert érseki helynök az ima és a közösségi hála erejére hívta fel a figyelmet. Kovács Gergely érsek szintén a hit és a kitartás jelentőségét hangsúlyozta, kiemelve, hogy a Római Katolikus Líceum újabb fejezetet nyit a marosvásárhelyi magyar oktatás történetében.

Magyarország Külgazdasági és Külügyminisztériumának államtitkára, Illés Boglárka az eseményen kiemelte: minden magyar nyelvű iskola a nemzeti megmaradás alapja. Szabó Ödön parlamenti képviselő a közösség összefogását és a hit fontosságát hangsúlyozta, a tanévnyitó ünnepség így egyszerre volt spirituális és közösségi élmény.

Az iskola igazgatója, Tamási Zsolt felidézte a Római Katolikus Líceum történelmét: a jezsuiták által alapított intézmény 1948-ban szűnt meg, majd tíz évvel ezelőtt indították újra. Az iskola az elmúlt évtizedben kétszer is felszámolásra került, mindkét alkalommal a Bolyai Farkas Elméleti Líceum biztosított menedéket a diákoknak. Tamási Zsolt hangsúlyozta, hogy az idei tanév nem csupán új kezdet, hanem valódi csoda, amely a közösség hitének és összefogásának köszönhetően valósulhatott meg.

A Római Katolikus Líceum önálló működése bizonyítja, hogy közös erővel és kitartással jövőt lehet építeni, és példaként szolgálhat a következő generációk számára is, erősítve a marosvásárhelyi magyar közösség identitását és oktatási lehetőségeit.